初中语文学科2009年教研工作计划

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一、指导思想

以基础教育改革为核心，继续认真学习和领会基础教育课程改革的精神，不断总结，积极探索，全面推进新课程改革。根据我中心2009年的工作意见，立足常规管理，加强科研工作，创新教研机制，强化质量监控，培育学科基地，提升教师素质，全力推进课程改革革大力促进城乡教育均衡、快速发展，为建设和谐社会、全面提高我县基础教育质量做出新的贡献。

进一步明确学科教研工作重点：加强师资队伍建设，努力推进“名师工程”；加强课堂教学研究，不断提高课堂教学效率；加强教育科研工作，积极探索教学评价改革。以抓教师素质提高为保证，努力实现教研工作的科学化、规范化，不断提高教研工作质量，为全面实施素质教育，全面提高教育质量努力。

二、主要工作

1、加强对青年语文教师的培养

加大青年教师培养力度。按照青年教师培养计划，本学期继续开展“六个一”活动，即读一本书（公共理论、专业理论类），举行一次专题教研活动，上一节公开课，命制一份规范试卷，备一份高质量的教案，写一篇教学反思或案例分析。特别要加强青年教师的跟踪培养，完成“教学新苗”奖的评选工作，把大部分青年教师培养成为“教学新苗”。加大考核力度，各科教研员和学校要对培养对象进行一次教学业务考核，督促其完成工作任务。具体工作措施：

（1）建立近三年任教语文教师的业务档案，及时记录有关信息；

（2）制订青年语文教师培养计划，确定近期培养目标和远期培养目标；

（3）落实 青年教师“六个一”活动，做到有布置、有检查、有记录、有评价

（4）跟踪培养：设立“语文教学新苗”奖，把大部分青年语文教师培养成为“教学新苗”。

2、发挥名师、骨干教师的示范作用。

要加强名师的研训工作，成立“名师研训班”，积极为名师的知识更新和学术交流创设机会。要贯彻实施名师管理办法，充分发挥名师的专业引领作用。每位名师每年至少在县、市范围内讲授2次高水平的示范课、观摩课或专题学术讲座；主动承担教育教学科研课题，每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告；积极承担培养青年教师的任务，每位名师至少带2名青年教师；主动参加组织安排的各类支教、讲学活动等；教学质量在同类学科中名列前茅。具体工作措施：

（1）建立学习、例会制度；

（2）积极开展名师参与的教研和课改活动；

（3）制定培养目标。创设平台，充分发挥各方面的作用，把学科骨干教师培养成名教师。

（4）作好名师年度考核工作，平时督促名师履行职责，为名师的自我展示和发挥引领作用创造条件，提供机会。

3、加强对中老年教师的再培养。

目前，农村学校、乡镇薄弱学校中老年教师偏多。这些教师年龄偏大，素质相对较差，新课程的理念难于落实。据此，将采取各科教研员集体调研的方式，有计划、有步骤地对中老年教师的的教学状况进行“会诊”，提出切合实际的整改措施。同时，积极为中老年教师提供学习、交流、展示的平台，举办优质课竞赛、说课比赛、教案设计比赛等系列教学类比赛，强化对中老年教师的再培养，使之融入新课改。