关于随时伸出我的手的教案 教学设计

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随时伸出我的手

活动目标

通过活动，让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应随时随地、持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力以及分析问题、解决问题的能力。

活动准备

学生课前以小组为单位进行社会调查，教师提醒学生注意安全。

（1）观察统计：公共汽车上老幼病残孕专座被占用情况。

（2）采访盲人：乘车、过马路时，是否能经常得到别人的帮助。

（3）采访路人：当看到有人需要帮助时，你会怎样做。

活动过程

一、爱心调查

1．学生汇报调查结果。（下面是教师的调查结果，供参考）

公共汽车上的观察统计结果：老幼病残孕专座95%均被别人占用。

采访盲人的结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说很少得到帮助。

采访路人的结果：100%的路人认为应该帮助弱势群体。

95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出援助之手。

2．出示问题，引发学生思考。

100%的路人认为应该帮助弱势群体，而为什么只有35%的盲人说自己能经常得到帮助呢？

3．学生分析讨论。

教师引导学生对比两个数据：95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助。

4．教师总结：大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪里呢？雷锋说，做一件好事很容易，难的是一辈子做好事。帮助他人关键就在于“随时”二字，在于持之以恒。（板书课题：随时伸出你的手。在“随时”二字下标上着重号）

二、爱心储蓄罐

1．伴着温馨的音乐，讲古红柳和她的同学六年如一日的故事。

2．教师：刚才听了故事，想一想我们调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助。我们应该怎么做呢？

学生讨论发言。

（引导学生从两个层面思考：（1）自己今后如何随时随地地给予弱势群体帮助。（2）如何呼吁更多的人来帮助弱势群体。如出板报、写文章扩大宣传、和自己的亲人朋友交流感想、写倡议书、发放相关宣传品扩大影响等。为课后的延伸扩展作铺垫）

3．教师小结：一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把所有的爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的。只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体

会感受到越来越多的温暖。

三、爱心传递快乐

1．阅读教科书第31页桑兰的故事。

2．寻找身边的榜样，表扬班上一名在这方面做得好的学生，介绍他的优秀事迹。

请这名学生谈谈帮助别人的感受。

3．扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。