小学数学两位数加减两位数的教案 教学设计与反思

核桃编程 · 4节编程课0元领

• ✓游戏化课堂，孩子主动学
• ✓锻炼逻辑思维与专注力
• ✓0元试听，无门槛体验

欢迎来到少儿教育在线，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言--

少儿教育在线小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

1、两位数加减两位数

一、创设情景，导入新课。

1．谈话引入：小朋友，现在是什么季节？让我们一起来感受一下春天的气息吧！（出示课件：春天美丽的景色。）

师：在这么好的季节里，你想做些什么？

二、自主尝试，探究算法

1．师：瞧，小朋友们正准备春游呢！（出示课本92页主题图）（1）观主题图，从图中你发现了哪些信息？

师：“限乘68人”是什么意思？

（2）师：如果现在让四个班的小朋友同时乘坐这一艘船前往鸟岛，你估计一下能坐下吗？为什么？

师：那你们再估计一下，至少要准备几条船才能将四个班的小朋友和老师送到鸟岛上去？师：根据乘船要求，我们应该怎样安排，让哪两个班学生同乘一条船去鸟岛呢？（3）两人一组讨论设计出乘船方案，反馈时说一说设计的理由。

2．反馈交流。

师：你们是怎样来安排的？

师：我们一起来看看，他们的方案是否可行。

提问：算二（1）和二?（4）班总人数怎样列式（板书算式）

23＋39

算二（2）和二（3）班总人数怎样列式（板书算式）

31＋32

3．探讨算法。

师：我们重点来研究这两个算式怎样；口算，先独自想一想，再到学习小组中交流启己的口算算法。（老师根据学生回答板书列式）

（1）交流23＋39＝？的计算方法。

（2）交流31＋32＝？的计算方法。

（3）师说明，经过验证这种方案可行。

（4）师：如果要按班级顺序上船，让二（1）和二（2）乘一条船，二（3）和二（4）乘二条船，一起来算算会出现是什么情况？

学生独立列式计算，互相说一说自己的口算方法，全班汇报交流。

板书：23＋31＝54　　32＋39＝71

4．小结：观察黑板上的算式，两位数加两位数，前面我们学过笔算列竖式的方、法，今天我们学习的是口算方法，在口算时，你可以选择喜欢的适合自己的又算得快的方法进行口算。