教学语言对于学生表达能力的影响
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课堂是师生交流、互动的场所,教师的讲解、学生的发言、以及师生之间的讨论，贯穿于整个课堂之中。此时，教师的教学语言将对学生起着“润物细无声”的影响作用。教师的一举一动、一言
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“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)少儿教育在线小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。
课堂是师生交流、互动的场所,教师的讲解、学生的发言、以及师生之间的讨论，贯穿于整个课堂之中。此时，教师的教学语言将对学生起着“润物细无声”的影响作用。教师的一举一动、一言一行，对于有很强模仿能力的小学生来说，都成了他们学习的榜样。所以，要让学生养成良好的表达能力，教师要特别注意自己的语言水平。
名师出高徒，好的语言环境也会影响着一个人的语言水平。语言学家的研究证明：孩子语言的发展来自对周围生活环境语言样本的模仿，他们说话的口气、语言组织方式等所形成的风格，都取决于模仿样本的风格。
如此说来，对于有着很强向师性的小学生，教师的语言的规范性就真的太重要了。除了身处其中，不知不觉的影响之外，学生有时甚至是下意识地模仿教师的语言举止，这就要求教师要努力提高个人的语言水平和行为修养，注重课堂语言的“榜样”性，注意在课堂上运用规范、严密的语言，为学生的学习提供一个合格的样本，也给学生树立一个良好的学习榜样。
让学生在四十分钟的课堂上，享受到良好的语言教育，从而提高学生的语言表达能力。
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