有曾经担忧的同学不想说在少数：感觉对录取的专业没兴趣，是都会 一定要转专业？却问你买车人喜欢哪多少专业，为什么我办？
其实，不想说马上过于担心。兴趣并都会 曾经固定的点，它的产生和发展是曾经过程，兴趣的激发许多人说依赖于任务的内部内部结构形态和社会支持。
比如看一遍某个学科的知识点很有意思，而你的许多人恰好也这麼想，许多人约着并肩报许多专业，但这假使 曾经起步，兴趣的进一步发展和稳定更依赖于买车人对任务价值和意义的认可，以及持续的投入努力。但会 在学习过程中其实有意义、有回报，就会其实更有兴趣。
即便兴趣有有一一一两个劲不高，在今后学习和工作的过程中，兴趣也并都会 影响满意度的最重要因素，相当于才是更重要的。
入门：买车人的选者，会更感兴趣
“我所学专业是我买车人的决定”，的确是一件重要的事，比起被老师爸妈按着头不情不愿报了某专业的同学，买车人作决定的同學會更喜欢许多专业。
研究结果发现，专业选者对学生的专业兴趣有着即时的正向影响，许多影响也并能长期持续，大学生所学专业与其入学时的专业选者意愿匹配度越高， 大三时的专业兴趣水平也越高。
此外，还有本身情形占了更多数，那假使 在入学时，许多同学依然对买车人的专业毫无了解，更谈不上有兴趣了。
那为什么我办？立即转专业或自暴自弃、放弃学习吗？
并都会 。在作选者，尤其是专业、职业选者的但是，职业咨询师一般会提到经典的人-情境匹配模型（P-E fit model）。许多理论强调本身匹配：一方面的匹配是兴趣和外界反馈奖励的匹配，也假使 却说 人提到的，“要选买车人感兴趣的”，许多经典的职业测试也由此开发而来。
另本身匹配其实也十分重要，指的是能力和职业时要的匹配，也假使 买车人是是否适合做这件事、是是否能做好这件事。但会 能成功做好，比如在专业课中取得不错的成绩，许多人就能有较高的自我效能感，即本身“我并能做到”的感觉，而自我效能感并能让许多人更有动力、更愿意投入，在学习的但是也更开心，从而对学习效果产生积极影响。
即便最初兴趣没匹配，但不科学学 试试，为什么我知道买车人并能胜任呢？
探索：学习输出，从各种形式的强化中体会到效能感
从入学的第一课起，各位专业老师就会苦口婆心地但是刚结束了了了给“小白”们介绍许多专业的真实模样。大一的专业课往往涉及的内容浅，相对容易理解，也越能笼统地解释却说 问题，就像老师帮忙捏出了曾经华丽的外壳。
但学习不止听课许多输入。完成作业，向外专业的同学介绍买车人的专业，参与老师的科研项目，这都并能是否输出。在做输出的但是，就但会 不再假使 靠老师捏壳子了，假使 在买车人尝试做曾经模型，其实但会 会粗糙简陋，但模型有“壳子”都会 “里子”。在哪多少输出里，同学时要首先主动地思考和理解专业知识及其意义，构建知识的内在联系，发展批判性思维，而批判性思维是并能不利于专业兴趣发展的。
即便最初兴趣不高，在曾经的输出里，许多人总能发现许多乐趣。正如 心理学家所发现的， 随着学习的深入和储备知识的增加，情境性兴趣的重要性在降低，知识的内在形态及联系对个体兴趣的重要性日益凸显。
但会 能在专业课的学习和思考中有 所收获，发现曾经学科的精妙之处，取得还不错的成绩，让买车人其实“我并能做到”，哪多少反馈和效能感就能进一步强化学习行为，这将是曾经良性循环，在许多过程中并能体会到却说 的乐趣。
另外，学习都会 曾经人的事情，社会支持都有点痛 要，同伴之间有关学业的良性互动和良好的同伴关系，都会对大学生的专业兴趣、自主学习动机水平有着重要的预测作用，教师的帮助也是这麼。却说 ，约曾经每天乐意泡图书馆的伙伴还是有点痛 要的！
持续：以目标为导向
从上边说的也并能看出，学习到了后期，“兴趣”许多词但会 不再这麼有有一一一两个劲再次出现了，是是否适合、是是否能胜任，哪多少才是专业学习中更重要的事。
在社会认知职业理论的满意度模型中，兴趣并这麼对工作和整体生活的满意度产生影响，取而代之的是目标取向的活动、自我效能感和环境支持。
根据生涯发展的自我管理模型，买车人特质和环境并肩影响学习经验，进而推动目标和行动。曾经人能多好地适应环境，成了重要的影响因素。
也假使 说，无论是曾经人的学业、职业生涯后期，还是理论发展的后期，兴趣都会 再是主导选者、影响满意的最重要因素，买车人的适应性和胜任感才是。
问大一的同学“为哪多少选者许多专业”，许多人说“兴趣”是重要因素。但但会 问曾经考研的同学为哪多少曾经选者，“适合买车人”“想达成目标”，一定是再次出现频率更高的是因为 。
最后，我并能讲几句买车人的亲身经历。最初选者心理学时，我却说 用说了解它，这麼多少“兴趣”可言。入学后，在浅层学习中的新奇感和“心理学哪多少都能解释”的想法我并能其实很有意思。但是在知识积累、贯串思考中以及社会支持下也发现了更多趣味。不错的成绩、科普的成果都给了我很大的激励。
在导师的指引和师兄师姐的支持下，我发现了更精细的兴趣方向；再次作选者（保研）时，其实买车人还有问题没找到答案，还有事情想做，为了完成买车人的目标，就毫不犹豫地继续啦！
却说 ，最初这麼兴趣、对买车人的专业不了解，哪多少都会 可怕。在探索中，许多人终会有所收获。祝每一位大学新人，都找到或塑发名的故事买车人喜欢又适合的事。