语文课文 普罗米修斯的故事的教案 教学资料 教学设计

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 普罗米修斯的故事

教学目标

1  有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。

2  深入理解课文内容，引导学生弄清楚普罗米修斯的英雄行为的主要表现，并能谈出自己对英雄行为的理解，从而产生对英雄行为由衷的钦佩之情。

3引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下的印象，加深学生对语言文字的理解。

4引导学生查阅有关古希腊神话人物的资料，激发学生的自学兴趣，培养学生的自学能力。

教学准备  查阅有关火及古希腊神话人物的资料

教学时间  2-3课时

教学过程

                            第一课时

（一） 导入新课  激发兴趣

1  谈话激趣：生活中离不开火，火是怎样来的呢？学生发表自己的见解。教师做适当补充。

过渡：火是怎么来的这个问题一直困扰着人们，于是就有了许多关于火的神话故事，今天，我们就来学习一篇古希腊神话故事：普罗米修斯的故事 

2  板书课题

（二） 资料交流  课外补充

1  教师介绍古希腊神话。

2  学生交流自己查到的古希腊人物的资料，教师做适当的补充。

3  相机板书人物名称：普罗密修斯  宙斯  赫利俄斯  海格立斯

（三） 初读课文  学习生字新词

1  自由朗读课文，理解生字新词。

2  出示生词、检查自学情况。

赐给  掰开  绒髓  禽兽  野蛮  蜷居  俯视  惩罚  侍从  铁链  拴在  懊悔

（四） 再读课文 了解故事内容

1  快速默读课文，概括课文主要内容。

2  按事情的发展顺序给课文分段。

第一段  1-6自然段  主要讲天神普罗米修斯向住神宙斯请求赐火给正过着可怜生活的人类，宙斯不肯，但天神普罗米修斯下决心要帮助人类。

第二段  7-12自然段  主要介绍了天神普罗米修斯将火种带给人类，并帮助人类学会用火生活。

第三段  13-19自然段  主要写住伸宙斯发现后勃然大怒，派“威力”和“暴力”将普罗米修斯捆缚在高加索山的最高峰，百般折磨他，而普罗米修斯始终坚强不屈。

第四段  20-21自然段  写人们感激、赞美普罗米修斯的英雄行为。几个世纪后，英雄海格立斯救下了英雄普罗米修斯。

（五）布置作业

     1 把课文读流利。

 2 抄写生词。

                            第二课时

（一）复习导入

   上节课我们了解了故事内容，谁能用自己的话简要地说说故事的主要内容？