让没开窍的孩子告别慢半拍|学龄儿童成长发育 学龄前育儿 中国儿童教育网
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要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 (卢梭)有一类孩子，他们的智商并没有问题，只是由于抚养方式不当，成长时接受的刺激不够，致使某种生理上的功能发展缓慢，影响了孩子的学习能力，表现为上课坐不住，学习马虎，反应迟缓等等，显得好像“没有开窍”，在学习上慢半拍。
皮亚杰是瑞士籍生物学家、哲学家与心理学家，他最著名的四阶段发展论中将儿童发展的第一个阶段称为“感觉动作期”，他认为：“儿童智慧的根源，是来自幼儿期的感觉及运动发展。”感觉运动就是学习成长的基本功，包括平衡感、韵律感、方向感、协调能力等，这些基本功训练扎实之后，孩子才能灵活地学习。
除了感觉动作的智慧要提升外，专家也强调“视知觉”和“听知觉”功能的提升。事实上，如果单纯从感觉动作统合要让孩子变聪明是不够的，另一方面，人类说话、写字、阅读和计算等能力是属于比较高层次的学习能力，这些能力的提升与视觉、听觉能力环环相扣。像“视知觉功能”牵涉到认字、书写的智慧，“听知觉功能”与语言的训练相关，这两项能力要达到同年龄的水平，孩子才有办法做同年级的功课。
因此，针对这类“还没开窍”的孩子，通过有目的的“视觉、听觉、运动”训练，可以提高孩子的学习能力，使其不再慢半拍，可以与别的孩子一样同步前进。
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