在儿童成长过程中不可缺少父亲的教育

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儿童成长中不可缺少父亲的教育

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        父亲的教育方式与母亲全然两样。一些刚入学的学童普遍反映，每次考试结束后，母亲关心的往往是分数，是孩子在班里的名次；父亲关心的则是孩子的考试水平，有没有受到紧张心理的影响。孩子考得不理想时，常见母亲的反映是要孩子缩减游戏活动时间，将精力更多地投入到功课上；父亲则建议孩子暂时通过游戏和远足来释放自己的沮丧心理。后一种建议往往摸准了孩子在功课高压下孤独的心理，从而使孩子第一次萌生了父亲接近的自觉。

　　与父亲相处的好处是非功利性的。一位岁的小男孩每天清晨跟父亲长跑，他们住在近郊，早晨一面享受清新的空气，一面默默地跑着。父亲冲了一段后做了一阵子“原地跑”。默默地看儿子超过自己，消失在水杉林中；而后，父亲再迈开大步追儿子……这位儿子长大后在作文里说：“父亲擅于在平淡无奇的长跑中，制造一种你追我赶的波澜，让我享受‘赢’的兴奋。冬天，母亲心疼我，说天还没亮呢，孩子肚里没食跑得多苦。父亲却说，现在的孩子太绵软太温吞了。我要把他折磨粗糙些。一夜大雪，清晨点钟我换好了跑鞋，发现父亲已将我们的（跑道）扫出来了，父亲的眉毛上都凝了冰霜。”看到这段文字，我们很难否认父亲的“无情” 在儿女成长中所起的作用。母亲太爱孩子了，这种爱动不动就失之绵软，失去理智。有些母亲承认说：“我在平时，也曾想过如何教育孩子，成理成章；可与孩子腻在一起，马上就变得盲目起来。”既然女性爱孩子容易失却理智，何不把教育之责分出去一半呢？在一个正常的家庭里，父母的教育方式完全各有各的风格，仅让孩子唱“世上只有妈妈好”，是有失偏颇的。

　　即使夫妻感情很好的家庭，在存在着玩笑式的对孩子感情的争夺。尤其是母亲们，普遍比她们的丈夫更喜欢孩子的依恋和缠绕，更喜欢初谙世事的孩子说出对母亲的感情偏向。这种亲情倾斜被有关专家视为儿童教育的潜在危机。

　

　儿童疏远父亲的“后遗症”将在孩子的成长中显露出来，这种后果对孩子性格的影响，往往是触目惊心的。有位感情纤敏的女作家，所写文章多为风花雪月类，她的多愁善感和迎风酒泪的癖好，也传染给了与之形影相随的儿子。儿子岁时，便不敢走夜路，关了灯不敢入睡，喜欢女孩子常玩的玩具，喜欢穿绣花衣服，他不喜欢“野小子”们的游戏：拍画片、爬树、堆沙、玩泥巴……女作家发现她儿子从不闯祸，从不踢球，“像个女孩一样乖。”几年以后，女作家终于意识到，自己有意要把儿子从丈夫身边拉开，要儿子单对自已一人感情亲密的作法，已经把孩子导入儿童发展的误区。