与梦想同在真爱与希望共存 ,低年级识字效率

　　镇江市索普实验学校 丁梅红

　　我是镇江市索普实验学校的一名普通的小学语文教师。我喜欢站在上的感觉，像领着一群小鸟飞来飞去。幸运的是，我多次在省、市、区基本功竞赛、优质课比赛中获一等并代表我省赴港参加两岸四地小语交流。

　　我只是想在这平凡却责任重大的岗位上尽自己的职责，却意外地收获了许多荣誉：“省中小学优秀员”、“省基础教育先进个人”、“市三八红旗手标兵”、“市五一巾帼标兵”等，这些荣誉鞭策着我教育梦想，真诚地爱着我的每一个学生。

　　我不愿看到我的学生整日埋在作业堆里，我希望他们拥有轻松快乐的童年。我注重提高课堂效率，让孩子们在40分钟的课堂以外少花时间，甚至不花时间。

　　我将语文教材重新组合成一个个“主题单元”，围绕主题单元进行“六课型”教学，“自学互查课”、“合作探究课”、“拓展阅读课”、“总结作业课”、“实践提升课”、“写作反思课”，让语文变得简约而不简单。原本需要学一学期的语文书，我的学生半学期就学完了，而且语文学习与阅读、生活紧密联系在一起。

　　我又在低年级进行了《拓展识字渠道，实现提前读写的研究》，让低年级的孩子识字多，读书多，练笔早，打好了学习的底子。到了中年级，进行了“小组合作学习”方式多样化的研究，在40分钟的课堂内，人人都能当“组长”，人人都有机会“汇报发言”，孩子们在这样的课堂之余，多读书，少作业，轻负担，高效率。

　　语文学习中最令学生头疼的恐怕是作文了。但小小的尝试，却获得了意想不到的效果。孩子们为自己的语文家庭作业本取名字、设计封面，扉页上是自己、家人或老师写的《序》，中间部分是阅读课外书后的摘抄、剪贴与感想，封底写有家长和同学们阅读此作业本后的“幸福留言”。孩子们可以设计插图，精心装饰，让作业本变成一本本“精美”的书。

　　这些尝试获得了省首届基础教育的二等，个人也被评为“省首届教育先进个人”，荣誉是对我努力的肯定，更是我前进的动力。

　　我常常组织学生参加各种各样的活动。孩子们参观工厂，走进农田，到学习消防知识，和孩子们一起去关爱福利院的孩子们……让学生在生活实践中提高自己。

　　我知道，我一个人的智慧是有限的，于是注重收集大家的智慧，许多家长走进了我班的课堂。消防员来给孩子们进行安全教育，医生来给孩子们上健康课，导游来给孩子们讲《美丽的镇江》……尽管一次次的活动花费了我大量的时间与精力，但看到孩子们在活动中活跃的身影，活动后动情的，我觉得值！

　　任何一个孩子，对于集体来说，他仅仅是几十分之一，但对于每个家庭而言，他就是百分之百！我地爱着每一个学生，一个也不能放弃。

　　曾接手过一个特殊的学生小李，由于他书写速度奇慢，考试从未及格过。我不断地跟他妈妈联系，建立了家校联系簿，对于他的每一点进步，我都会在记录本上写上鼓励的话。期末考试成绩出来了：75分。第二天，小李的妈妈跑到我的办公室，扬着儿子的试卷，哭着说：“谁说我的儿子是呆子，我儿子考了75分！丁老师，谢谢你啊！”那言语里满是一种骄傲，一种多年来背负的沉重在这个75分面前终于卸下了。

　　已有14年了，学生走了一批又一批，然而留守在我身边的还是那颗经久未变的爱心。我，有爱就有前进的动力，有爱就有奇迹。

　　原标题[与梦想同在 真爱与希望共存