大班美术公开课教案推荐

活动目标：

    1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。

    2.鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。

重点与难点：

吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出吃过的饼干的轮廓，使图形融合起来。

材料准备：

    范例一幅，各种形状的饼干若干；餐巾纸； 记号笔、油画棒、图画纸。

设计思路：

     在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友特别喜欢吃小动物形状饼干，吃圆饼干或长方形饼干时也不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象手枪，有的象汽车……

当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。

    

 

   活动流程：

   引起兴趣 —— 讨论、示范 —— 吃饼干想象——引导讲评—— 延伸

活动

一、引起兴趣

   提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？[出示各种饼干]

二、讨论、示范

 （1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）

    说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。

 （2）观察范例，了解作画方法。

   建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）

 （3）请几个幼儿尝试说一说，激发创作兴趣。

 三、分发做画工具，边吃饼干边想象边画，教师巡回指导

    1、提出要求：

 （1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。

 （2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。

 

  

2、幼儿创作

     教师通过观察可在一边提示幼儿：

 （1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。