怎么样激发孩子的好表现|学龄儿童成长发育 学龄前育儿 中国儿童教育网

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　　周末，爸爸妈妈和一群好朋友各自带着自己的孩子，到饭店聚餐。刚吃完两道菜，桌上的孩子们已经跑得差不多了，四岁的静一也离开了自己的位置，只是他没有跟着其他小朋友们到处跑动，而是来到了妈妈的身边。静一是个安静的孩子，他平时不怎么爱讲话，性格也很内向。“静一今天多神气啊！”桌上的阿姨礼节性地夸了静一一句。“我会背儿歌呢！”静一高兴地对阿姨说。“静一背给我们听！”阿姨逗静一道。没想到静一真的背起了在幼儿园里学会的儿歌，而且背了一首又一首，妈妈叫他停下来，他也不愿意停。看到静一被那么多人夸奖，正在疯跑的孩子们纷纷跑过来背儿歌了。

　　镜头二：

　　星期天，王阿姨来大可家和妈妈谈一件事，妈妈将大可安排进屋子里看动画片，然后和王阿姨谈了起来。可刚刚坐定，大可就跑了出来，向王阿姨展示爸爸前天为他买的小坦克，王阿姨直夸小坦克“漂亮”，大可满意地回到了屋子里继续看电视。没过两分钟，大可又跑了出来，这一次，他是来向王阿姨念刚学会的英语的，由于刚刚学，他的英语念得实在不标准，发音怪怪的，但王阿姨和妈妈还是耐心地听完了，妈妈表扬了他一句，然后要他等妈妈和王阿姨的事谈完再出来，大可点点头进了屋。没过多久，大可再次跑了出来，并且搬出积木要王阿姨陪他玩，在妈妈的制止下，他才悻悻地离开。可这一次他没有进屋看电视，而是在屋子里疯跑了起来，闹得妈妈和王阿姨什么事也没有谈成。

　　孩子们都有表现自己的欲望，外向活跃的孩子如此，文静内向的孩子也是如此，只要有机会，他们就会非常乐意地将自己的长处表现出来，期待别人的肯定和表扬，以此获得自我满足感。在孩子们有规律的生活中，一旦出现新鲜的人或事，他们“好表现”的行为，更是会频频发生。孩子为何“好表现”，爸爸妈妈能读懂他们的行为吗？

　　孩子“好表现”传递出来的信息

　　信息一：孩子的自我意识在增强。(孩子语：“我可不能被忽视。”)