邻居家三岁的帆帆，经常去找小朋友玩。在别人家他总是喜欢翻东西，看到喜欢的就想据为己有，想方设法的“偷”回家，妈妈意识到帆帆有这个“坏习惯”，三番四次进行批评教育却收效甚微。今天，妈妈又发现家里多了一只小汽车，一定又是帆帆顺手牵羊拿回来的，于是脑子里轰地一响：这孩子太不像话了，小小年纪养成这等恶习，长大了可怎么得了!于是，怒气冲冲的妈妈决定严厉惩罚他，抓住帆帆便是一阵胖揍。
其实像帆帆妈一样，许多家长对孩子小时候的“偷窃”行为非常敏感。但其实，大多数人在幼年时期都有过偷窃的欲望或行为，问题是当你发现孩子“偷拿”了不属于自己的东西时，会如何处理让我们先来了解幼儿“偷窃”的性质。
一、孩子为什么会偷东西？
二三岁的孩子有时候看到喜欢的东西，常常会拿回来自己玩，不过这并不属于真正的偷窃行为。真正的偷窃行为一般会发生在孩子6岁至青春发育期之间。有的5岁至6岁或者10岁至12岁的孩子偷别人的东西，其价值数小。有时拿回来的东西自己家里也有，可能连他自己都不知道为什么要拿回来。要想知道怎么教育孩子，首先就得搞清楚孩子偷东西的动机：
1、没有所有权的概念
年幼的孩子暂时还弄不清楚什么是你的，什么是我的，在他的观念里，“只要我喜欢的就是我的”。因为早在他还没具备动手能力和沟通能力时，就已经习惯了以这种方式占有物品：手一指，妈妈就把玩具拿来;眼一扫，爸爸就把饭碗端来……目之所及的所有物品都能够供他所取。
2、放纵孩子，予取予求
很多的家长把孩子的要求视若圣旨，不论孩子要什么都予以满足，导致他心中没有是非标准，想得到什么就会毫无顾忌地拿。这类家长往往会默许孩子把公共财物拿回家，比如幼儿园的玩具、公园的花花草草等等，甚至认为这是一种“有出息”的表现，也有的家长认为这是无足挂齿的小事，但长此以往却会养成孩子随便拿别人东西的不良习惯，渐渐发展成有意识的偷窃行为。
3、缺乏关注，哗众取宠
还有的孩子私拿东西并不是因为自己真正需要或喜欢，而是想通过这种行为得到他人尤其是父母的关注。这类孩子在父母无暇顾及其生活和情感需要的家庭较常见，孩子内心会产生一定的失落感，认为父母不注意、不关心自己，于是就通过故意拿小伙伴的东西，引起父母的关注。
当发现孩子有“偷窃”的行为时，父母一定要细致深入的了解根源，再采取正确的方法加以引导：
1、对孩子进行及时的教育，让他了解“拿别人东西”的危害
年纪小的孩子还没有形成道德观念，家长可以通过一些活动让他理解，对于心理年龄大一点的学生，可以直接告诉他偷窃是一种可耻的行为，认识到偷窃对社会的危害，树立起牢固的善恶观念，其内心的向善力量会帮助他早日克服坏习惯。
2、要以说服规劝为主，绝对不要态度粗暴，以免引起逆反心理 在教育孩子时，放正自己的心态，客观的看待错误，从他的角度多想想，如果仅仅是简单粗暴的责骂，结果往往适得其反。如果成人能给予和风细雨的说服教育，孩子乐于接受，也不容易产生抵触情绪。 3、不要在别的孩子面前讥笑孩子的行为，要维护孩子的自尊 孩子拿别人东西被人发现后，如果家长公开大声说此事，别的孩子可能就会以此来取笑他，从而给孩子自尊心造成严重的伤害。不要一发现孩子偷窃，便大动肝火，加以威吓，这样做只会导致孩子更加叛逆与消极。
所以，小孩子的偷窃行为有时候不是大事，相反，父母不懂得从一开始正确应对孩子的偷窃才是大事。很多证据表明，如果父母从孩子第一次偷窃时做出理性的行为，能避免不少孩子步入歧途。