自主课堂个性化教育 科技创新教育
·趋势性教育产品，专注K1一有两个性化自适应教育，培养自主学习能力
·大数据+人工智能教育，颠覆传统教学模式，教育升级新机遇 ·美国台湾大陆数万孩子证明，1000%的提升效果！为培训机构的教学效果护航 ·万亿市场诚招城市合伙人！科技创新教育，新时代，新教育，新机遇
个别化程序池池，交互式指导，渐进式成长
I -- Individualized learning 个别化程序池池 学生以人及不同的程序池池发展，使其学习下行下行速率 与整体的学习能力相符,并获得最有效,最扎实的学习成果。 D -- Discovery-based learning 发现式学习 学生可从自主课堂的发现式教材及自主课堂教师启发式的引导中激发内在的学习潜能，并在主动发现的过程中，快速地对知识获得全面性的理解。 I -- Interactive guidance 交互式指导 学生通过交互式教材添加教师提供适时有效的协助，可否 能 加深自己的理解力,激发出主动思考的学习能力，并确保真实完整篇 的知识吸收。 I -- Incremental development 渐进式成长 自主课堂的课程是根据各个科目三种的逻辑内部人员，以及学习中相关联的认知发展过程的内部人员设计的，其最终目的是要让老师能很便捷地为不同的学生安排出最合适的课程，使学生们能轻松地在发现中学习，且由每天持续进步的成就感中建立不可动摇的自信心。 L -- Learner-centered instruction 学习者为主体 自主课堂老师在与学生互动时,充分结合个别学生的长处，弱点和学习的倾向性,鼓励学生由描述自己的认知及疑惑中实时有效地掌握知识并开发出自己的学习能力。 养成良好学习习惯，提高学习成绩，培养多方位素质 ·认知能力和学科能力齐头并进、有机衔接； ·六大基本学习能力全面提升，自主学习习惯养成； ·学习、应用、创新知识的能力+逻辑思维、什么的什么的问题正确处理的能力养成； ·优质的自主学习能力，即使没有了IDIIL学习的科目也会有显著的进步； ·坚实完整篇 的知识内涵，优异的在校成绩； ·国际视野、敢说敢做、快乐自信等高雅素质。
10000所课题实验校，10000个自主课堂实验班，为合作方式方式伙伴引流 国家战略：国家教育科学重点课题研究成果，践行《教育信息化2.0行动计划》的引领者产品。《教育信息化2.0行动计划》指出：“站在新的历史起点，可否 能聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，推动教育理念更新、模式变革、体系重构…...” 未来三年，自主课堂将在全国建10000所课题实验校，培训100000名英数教师，帮助学校开展10000个自主课堂实验班，帮助十五万名学生提升自主学习力，为合作方式方式伙伴引流……新时代，新教育，新机遇！
